“人才有高下，知物由學?！绷暯娇倳浉叨戎匾朁h員干部學習問題，要求黨員干部特別是領導干部“帶頭讀書學習”“做學習和實踐的表率”，并悉心教授“既要求知善讀，又要貴耳重目”的科學方法，為廣大黨員干部提高學習能力、增強學習本領提供指引。

仕者必為學。今日世界一日千里，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮，不學無從適應，不思無以應對。領導干部如果知識不夠、眼界不寬、能力不強，勢必貽誤黨和國家事業發展?，F實中，有的作決策、辦事情不遵循客觀規律，盲目拍板造成嚴重失誤和巨大浪費；有的對因地制宜發展新質生產力等新課題，理不清思路、打不開局面；有的對艱巨繁重的發展改革穩定任務缺乏駕馭能力，工作沒有章法……因能力不足、無知無畏帶來的種種教訓，可謂深刻。面對新形勢新任務新要求，黨員干部唯有自覺主動學習，樹立終身學習的理念，才能始終跟上時代的腳步、勝任肩負的職責。

讀書學習，既要有強烈的求知欲，也要有善讀的千金方。對黨員領導干部而言，首先要把讀書學習擺在突出位置，將之作為一種生活態度、工作責任、精神追求，始終保持如饑似渴的狀態，拿出“螞蟻啃骨頭”的精神，哪怕一天擠出半小時、讀幾頁書，也要堅持下去，日就月將、聚沙成塔。同時也要看到，“吾生也有涯，而知也無涯”，讀書“既需苦學，還應‘善讀’”，學會用“巧力”。身處知識爆炸時代，各類出版物浩如煙海，網絡閱讀大行其道，海量信息魚龍混雜。領導干部工作千頭萬緒、日常事務繁忙，讀書更要有選擇、有重點，務須注意取舍，擇精取要，既不讓有害信息填充頭腦，又能日有所進、學有所得。

“善讀”之鑰在于“思”。讀書學習是一個不斷思考認知的過程。把書上的死知識讀活、為我所用，離不開思考。如果只是機械地閱讀、被動地接受、簡單地瀏覽，沒有思考，人云亦云，再好的知識也難以吸收和消化。讀書學習更不能不求甚解，甚至囫圇吞棗，那樣的話，就會抓不住實質、把握不住精髓。“延安五老”之一、杰出的革命家、教育家徐特立，終生學而不厭。在他看來，與其馬馬虎虎讀十本書，不如用讀十本書的時間老老實實去讀一本書。歷史學家吳玉章從大革命失敗和蘇聯求學經歷中，明白了“看書要仔細思考，還要和自己的生活行事結合起來，加以反省”，終成我們黨內較早能夠用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，來正確處理中國革命實際問題的馬克思主義史學家。

學習的目的全在于運用，關鍵要“貴耳重目”。讀書學習是去粗取精、去偽存真的過程，必須聯系實際、知行合一。西漢劉向在《說苑》中講，“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，意思是耳朵聽到的不如眼睛看到可靠，眼睛看到的不如用腳踏勘可靠，就是在強調實踐的重要性。毛澤東同志說，“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。習近平總書記也強調，要“善讀社會這部書”“向實踐求知”。領導干部在黨和國家治理體系中身處關鍵位置，要作出科學決策離不開大量客觀、真實、有效的信息作支撐。必須用好調查研究傳家寶，甘當人民群眾的小學生，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，在耳聞、目見、足踐之中獲得真知灼見，形成正確思路，作出科學判斷。

沿著求知善讀、貴耳重目的道路，學之思之、聞之見之，廣大黨員干部終將學有所悟、用有所得，不斷在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的新征程上展現新作為、取得新業績。（轉自中國紀檢監察報）